上高中了初中的文言文还需要背吗
1、初中文言文首先来说不需要全背，因为中考只考三道古诗默写，并且初中会有一本必备中考古诗，只需要将这里面的所有古诗都背会，会默写，会理解性，就可以了，在此基础上，如果想提高中考成绩的同学，可以多积累一些古诗词，毕竟不考默写，在作文中也可以应用，提高作文分数，也是为中考加分
2、高一语文课程：了解学校的教学计划和课程安排，看是否在高一就开始学习古文。如果是，那么提前了解一些古文知识会给你在新学期的学习中带来优势。
3、唐诗、宋词、经典文言文最好都背下来，不光日常考试会考，以后踏入社会一样会用到，常言道:"腹有诗书气自华"，背下来本身就是一种财富。
4、针对语文课文的背诵与朗读，我认为应该针对孩子的需要以及孩子的学习过程来分，不应该去给出一些硬性要求。
5、高考命题也会出初中的古诗文内容，但量很小。上了高中，各科学习任务都很重，也很难。高中语文古诗文份量比初中大得多，难得多，高考命题所占的份量也很重，因此，要花费大功夫才能加以掌握。在掌握好高中内容的基础上，抽点时间快速把初中的古诗文浏览一下，也是有必要的。
6、所以高中语文必修一到必修五文言文和古诗不是必须全部背下来的。
7、该背则背，不该背，就不要费心劳力。
8、针对这个“高中每篇文章都要背”这个问题，我谈几点我个人的看法。
9、我记得我在上初中的时候，有一个同学她几乎是每篇语文课文都要去背诵，而且几乎也都会背，每次考试都会让她以她为榜样在大家面前背诵，不过她的语文成绩每次考试确实不错，但也有例外有几个同学没有那么去背诵，考试下来的成绩也和她差不多，所以针对不同的情况可以选择适合自己的方法。不能去用一种方式把孩子的思维方式给套牢，孩子的思维是不断在成长过程当中不断的发散，不断的强化。
10、至于背课文为了写作，那更是缘木求鱼。写作应该学习的是写作方法，而不是照葫芦画瓢，所以为了写作而背诵是很愚蠢的做法。
11、提高语言文字能力，学生头脑中有大量的名篇佳句，还担心他将来写文章不文思泉涌，出口成章？
12、背过的目的是什么？有的同学背得很快，考试遇到文言文类的题目，也能分分钟填出正确答案。背不过的学生针对这一类题目有两个结果：有一部分人填出了答案，有一部分人未能填出答案。有人会问，没背过怎么还能填出答案呢？这个问题，上过学的你我应该都很清楚，那就是只要你熟读了课文，也就是常说的那句话，滚瓜烂熟。注意“滚瓜烂熟”并不代表背过，但是可以达到什么目的呢。那就是，你说上句，我可以答出下句，做到考试应付自如的地步。因此说，背过的目的是什么？只是为了应付考试，做到滚瓜烂熟就足够了，没有必要全背过。这是针对文言文而讲。针对现代文其实也是一样的，背过的目的是活学活用，而并不是做一个只会背书的书呆子。背的是津津有味，感觉无人能敌，但是不会应用，又有什么用的。现代文和文言文最主要的活学活用体现在作文上面。作文要想拿高分，除了广阔的知识面，再一个就是一定要做到活学活用。不然单纯的背过，不加以升华显然用途也并不是很大，起不到咱们预想的效果。
13、增强记忆力，记忆古诗文，无疑等于每天做一套脑体操。
14、课文后面有要求背诵的要背，有能力的全部背不会吃亏，相比初中高中古诗的背诵会稍微减少，而古文的背诵会增加。
15、语文强调背诵，十分必要，勿庸赘言。但篇篇都要背诵，恕我直言，这是老师的偷懒行为，不利于培养学生学习语文的兴趣。
16、初中文言文即使不全背，但要求阅读释义必须准确地掌握。打好初中文言文功底对更复杂的长篇文言文有很大帮助。
17、首先高一衔接是指初中升入高中的过程，语文学科也会有相应的衔接。在高中语文学科中，古文（包括文言文和古代诗词）是一个重要的学习内容。
18、高考必背古诗文中要考初中部分，高中必修中的古文也要考，所以都得背诵。分批、分时间背诵，不要堆到一起。
19、以上回答请各位网友批评指正。
20、有必要，因为开学后很少有时间去背。特别是初二，初三的时候几乎挤不出时间，一方面老师催的紧，另一方面作业多下课都在写作业。如果老师管的不严，倒还有时间，管的严作业多的，基本没时间。就算有时间背，提前背总是好的，就算忘了也有印象。
21、总之，提前背诵古文可以为你在高一语文学科中打下良好的基础。对于是否需要提前背诵古文，建议根据你学校的具体要求和自己的兴趣进行判断和安排。无论怎样，保持积极的学习态度和勤奋的学习习惯都是非常重要的。
22、不用全背，老师一般会指定一部分，不过有时间、有精力的话全背下来也没坏处。
23、辅助资源：有些中学语文教材或参考书籍会提供古文选读部分，你可以选择阅读并学习其中的古文内容。此外，还可以通过网络搜索相关的古文学习资源，包括视频讲解、学习笔记等。
24、学习方法：古文的学习需要一定的时间和耐心。可以先从简单的古文入手，逐渐提高难度。可以结合课本、习题和参考书进行学习，同时注意理解语境和文化背景。
25、名篇，是一定要背的。作为过来人，好的文章会一直留在我们的记忆中，并让我们一直受益，这种就应该背下来，而一些小品文，其实不是很需要背诵，则不用强求。
26、应该相信，语文课本上的绝大部分课文都是比较经典，经得起时间检验的，但也有部分课文在思想落后于时代，内容上陈旧，表达上囿于形式；还有一些体裁上根本不适合背诵的课文（大部分说明文，通讯，消息，还有小说等），老师不去区分不去挑选，要求篇篇都背，这就是思想上行为上偷懒的表现。
27、不是的。
28、每一篇课文都要背诵。我认为非常有必要。背课文至少有以下三方面的好处。第一，背课文能培养良好的学习习惯。千里之行，始于足下。万丈高楼平地起。背课文目的在于知识的积累，等到关键的时候能派上用场。经常背好词好句，在阅读分析和写作文的时候就有用武之地。第二背课文能学到先进的知识。每篇好的课文必然有他高明之处。背的过程就是学习的过程，通过背诵你可以了解他的写作技巧，行文思路和结构特征。以后就可以“依葫芦画瓢”″按图索骥"，自行创造出类似的文章文体。第三，背诵课文是培养个人意志力的需要。为什么课文就是从少林寺课上练习站马步桩一样。要有坚强的意志才能锻炼出深厚的武功。一个人连背诵课文都不愿意做，以后还能做什么事情。
29、虽然并非所有的学校都要求学生在高一之前提前背诵古文，但提前了解和掌握一些古文知识可以对学习语文和理解相关文学作品有帮助。下面是我对这个问题的一些建议：
30、七年级的语文不是所有的片儿都是背的，只有文言文古诗的背诵内容是必须背诵的，还有主要的内容里头有点儿课文会背诵的，其余的都已经不会背诵了，只是在解释课文的词语的时候，你们明白就可以一般的主要的就是文言文和古诗，是必须得背诵的
上高中了初中的文言文还需要背吗
31、文言文和现代文的区别：文言文是一中古问题，背诵的主要目的在于理解古文学的文字精妙，以及学习相关文字组织而成的故人留下的警世、叹世、告诉古人总结出来的一些规律和对社会的认知。现代文多半表露的比较直接，而这些较直接的表露性文章咱们学习的主要目的是为了提升自己的修养以及涵养，做到一个社会中的“精致”的人。
32、自主学习：即使学校没有要求提前背诵古文，你也可以选择自主学习一些古文。这样做可以加深对语文的理解，增加阅读的广度和深度。你可以选择一些经典的古文作品，例如《论语》、《孟子》、《史记》等，配合相关注释和解析进行学习。
33、高中的文言文难度会比初中增大，背诵的难度也会随之上升。对于高一要学习的古文提前预习背诵。对于高中文言文中常见一些虚词、倒装、省略等用法提前了解总结，可以尝试提前读一读《古文观止》等书籍，对高中的文言文学习会大有裨益。
34、一般在初中，语文课文中的所有篇目并不是都要求背诵的，里面的记叙文，说明文，议论文等都不用背，但所有的文言文和古诗文是必须要全篇背诵的，而且包括文言文的注解，译文，一些相关的作者简介这些文学常识也是都要求必须会背诵的，古诗文中一些解词也要回背。
35、当然，如果学生有兴趣，有能力，多背一些课文肯定是有好处的。
36、非常有必要背，背完高中的文言文学习会轻松很多，很多字词用法都可以从初中迁移过去，初中内容背扎实（达到90%以上的掌握度）高中任务可以轻松三成。
37、老师想通过篇篇背诵的方式，迫使学生花更多的时间学习语文，以达到熟悉课文，巩固知识的效果，这种老师随意，学生费力，用时间换取成效的方法，反映教师在教学上的不够严谨及对待工作的懈怠。
38、语文课文有些是需要背的，但每一篇都背是没有必要的。语文课文大致分为三类，第一类是经典作品，就是我们通常所说的著名作家作品中的名篇。这类作品不仅有深刻的思想内涵，而且有丰富的影响，对优秀传统文化和先进思想具有很大的传播价值。这类作品是需要背诵的，例如语文教材中选编的大部分古诗文篇章和一部分现代诗歌、现代散文中的名篇名段。第二类是体现语文工具性特点的文章，例如现代文中的说明文，主要功能是让学生掌握对事物进行说明的顺序和方法，而对文章的内容本身没有太高的要求。这类课文就不需要背诵。第三类是通过课文让学生了解文学文化知识的作品，仅限于了解一下，不需要深度学习。选修教材里的大部分作品既是如此。这类课文也大多不需要背诵。
39、不要一概而论，如果你属于记忆力较好的，并且背课文，读几遍，就能背诵。那就都背过，对自己的语文积累，有很帮助。如果你记忆力较差，那就捡重要的名篇佳作，经常熟读，就会记得较牢固。
40、古诗词及名篇经典的背诵领略音律美和文字美，感受文彩的灵动和思想精神，汲取中国传统文化的精华！
41、没有必要。好的文章应该背，一般的文章也不需要背。学习要有技巧，单纯增加学业负担既没必要又影响了学习兴趣，并不是最好的方法。
42、前段时间，我的外甥女来到我的家里，妹妹交待让她写作业和背诵两篇古诗，这两篇古诗是幼儿园最基础的应该是，我问她会背吗，她刚开始只是笑，我说我给你拍个视频，然后就在我手机镜头下开始大声的背诵起来，当时我两岁多的女儿看见这个场景就非让我也给她拍视频，她说她也会，当时我问她怎么会，她说妈妈之前教过她，我女儿也没有刻意的去背诵，也没有刻意的去记忆，就把这两首古诗记在脑海里了。这个情况说明了孩子对于语文中的课文，不用去刻意的去背诵和记忆，水到渠成，只要你朗读的有那么多次数，有些东西就自然加深在你脑海。
43、写在最后，一定要搞清楚学习的目的。无非两大类：一是应付考试；二则是为了在学习中提升自己，让自己达到一个更深的层次。从这两个目的出发来看，要想做到二者没有一个是需要去完全背诵课文的。不要求完全背过，但一定要做到滚瓜烂熟，烂熟于心，到用的时候一定要拿的出来，那就足够了。再一个就是，要想真正的升华自己一定要努力的去汲取这个社会中的种种能让你成才的东西，只有不断的去充实自己，才能让自己变得更加强大。
44、其他文章着重理解就好，希望对同学们有所帮助。
45、关于背诵的现实情况分析：高中语文老师多半是班主任老师，要求孩子们每一篇文章都要背，孩子们又不敢不背，这可把孩子们愁死了。尤其是高中课文中有很多都是文言文，文言文篇幅巨长的“孔雀东南飞”如果要全文背过，那可不是什么简单的事情，等等还有很多读取来本有比较拗口的文言文，有的学生读都读不通顺，还要求背过，对那些孩子来讲：天呐，要人命啊。事实虽如此，但也有一个很奇怪的现象：班上竟然有很大一部分学生竟然能达到语文老师的要求每一篇文章都背过，当然也有很大一部分学生是背不过的。班主任是语文老师的班级背过的概率要比班主任是其他科目的老师背过的几率大很多。
46、小学阶段，学生们已学习了简单的文言文。但上了初中，需要学习更难的文言文，如果能提前积累一些文言知识，如文言实词和文言虚词的意思和用法，等到初中就容易得多。比如之、者、而、然、故等词的用法。还有翻译文言文的方法，等等。连对高中也是有很大用处的。
47、扩大学生的知识面，中华文化的历史文化知识蕴含在古诗文经典中，背下这些优秀篇章，增强学生的感悟能力。
48、不必要全背，但是古诗词和古文观止里的名篇还是有必要背下来的。
49、不用每篇都背，主要把古诗和文言文背起来就可以